网络日志
4jz0066x8jp4brx8l于2008-06-19 08:51
从时髦课堂引起的思考
从时髦课堂引起的思考
在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而留洋学生既要学时髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，只好盘起辫子。随着课堂教学改革的不断深入，小学语文课堂不再是那么冷冷清清、平平淡淡了，各种“时髦”的“盘起的辫子”也纷纷走进了小学语文课堂，让我们有喜有忧。
一：五花八门、千奇百怪的评价
在实践新课标的日子里，我们惊喜的发现，教师给予孩子的简单评价少了，更多的是人文的关怀，尊重孩子的个性差异，但有时效果并不理想。
有的语言过于简单。如“你真棒！”，往往伴随的是热烈而有节奏的掌声，至于好在哪里？棒在何处？没有了下文。一个一天打了两次架的孩子老师还表扬说“你真有个性”，长久以来，将“育将不育”了。另外一节课上“你真是个书法家”、“你真是个小诗人”、“你真是个智多星”、“你真是个小博士。”的评价充斥整个课堂，就差点来句“你真是个小妖精”。评价固然重要，但应当适当，不能滥用。适时实地的表扬能帮助学生确立自信；相反，一味的“糖衣炮弹”，只会让孩子索然无味，甚至适得其反。
二：沉闷乏味，引人捧腹的表演
有效表演可以帮助学生理解课文内容，加深对课文的理解。但是，如果表演得不恰当，或者是为了表演而进行表演，那效果会适得其反。有的由于对文本的解读不够或对表演形式的把握不好，表演出来可有可无，空洞乏味。有的则是另一种效果。曾听过一节音乐课《歌唱二小放牛郎》，教者设计了“王二小带路”的表演，但是由于教者的指导不够，学生的表演也很不到位，王二小勇敢机智的形象没能给学生留下什么印象，倒是几个“日本鬼子”的滑稽造型和表演引来来学生的捧腹大笑，试想，这样的表演对教学有何用处？此外，音乐，绘画，舞蹈等活动也充斥整个语文课堂，《语文新课程标准》指出：努力建设开放而有活力的语文课堂，可是课堂仍应以语文为主，应致力于学生的语文素养的形成与发展，着重培养学生的语文实践能力，当然，这也离不开“说、画、跳、唱”，但要有度。
当“生成”成为时尚、“探究”成为新宠、“朗读”成为标签、“人文”成为流行之后，希望语文课堂教学能固根求本，清本正源，走上踏踏实实的“自然、清新、简单、扎实、有效”之路。
标签： 杂谈
【阅读(199)】 【评论(0) 】
引用通告
此项的引用通告 URL 是: http://blog.txiao.com/4jz0066x8jp4brx8l/Trackback.aspx?postID=9082
评论
发布评论
登录发表
名称:
密码:(游客无须)
您的网络日志 URL（可选）:
标题:
评论
验证码:
 换一个:

  
  登录  使用高级评论  
添加表情