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因为地震，山体发生变化，悬空出现的湖泊，被认为是“堰塞湖”，“堰塞湖”挂在人头顶上，不及时疏导泄洪，将随时有灭顶之灾。 观察今日的大学，又何尝不是一个“堰塞湖”，可谓之“学塞湖”，整个社会制度与舆论，人为地将大学的地位抬高，让上大学成为莘莘学子的“梦想”和追求，成为家庭有“面子”的事，可是等到他们上了大学，以及快要毕业时才发现，自己被悬挂在半空中 ....
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愈来愈多的教育学者把自己的研究视角锁定在课堂，这不仅是教育研究范式的一种改变，也是学者生存形态的一种改变。关注教育世界中真实的问题，和广大教师一道研究课堂，研究教学，研究学生，才真正有可能改变教师的教学行为，改变师生交往的方式和学生成长与发展的方式，从而使教育影响的生成、聚合和最大化成为可能。 课堂是学生生活与学习的场景。教室是有限的空间，而课堂可以不局限于教室，它可以是学生在更广阔的时空中， ....
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