田洪福的空间

金融危机致今年考研反弹

4f6862jfhhzfp28v0 — Fri, 28 Nov 2008 06:21:41 GMT

就有人预测因为金融危机的影响，将会有大量毕业生为了躲避就业压力选择考研。11月14日考研现场报名工作结束，虽未发现“井喷”现象，但不少高校考研报名人数较去年都有所增加，出现一定反弹。

　　中国农大增加3成

　　报考者创历史最高

　　全国共有7000余人通过网络报考中国农业大学，比2008年增加了3成，创历史最高水平。在北航报名点进行现场确认并报考北航的考生有3995人，比2008年增加约1.3%。在京报考北京大学的人数与2008年基本持平，达到9000余人。在京报考清华大学研究生的人数，也比2008年研招有所增加。

　　从外省市来看，不少地方考研人数在增加。青海报考硕士研究生考试的人数为历年最高，比2008年增加500余人。重庆西南大学报名人数比2008年增加了约2000人左右，报考人数首次突破10000。南京的东南大学网上报名达到18000余人，比2008年多出整整2000人。

　　2008年全国共有120万人报考研究生，比2007年的128.2万减少8.2万人，首次出现全国范围大幅下滑。

　　60%人考研目的

　　还是为了继续深造

　　笔者就“为什么读研”在网上对50个大学生发放了问卷，11%的人认为，读研只是为了一纸文凭，40%的人认为是为了继续充电，26%的人表示是为了缓解就业压力，还有23%的人是因为随大流、父母要求等原因而选择读研。

　　在中国传媒大学的考研报名确认现场，笔者又随机问了30个同学，60%的人认为读研第一目的，还是为了深造。

　　准备考中国传媒大学的小翁表示，二十几岁是人生学习的黄金时期，趁年轻多读点书、多学一点东西，好好用知识充实自己。北京理工大学的小高同学说，他学的是经济，想考新闻。他说，虽然现在倡导能力至上，但是社会对学历的重视程度并没有减弱，而自己也想通过考研改变专业，以备将来就业时成为一个双能甚至是多能型人才。

　　找到工作就会弃考

　　很多人都有两手准备

　　在笔者访问的30名考研者中，4%的人认为无论哪个专业都没必要读研，36%的人认为至少自己的专业没必要。持这种观点的，大多是中文、新闻、旅游等文科类专业学生。

　　北京理工大学女生王杨说，考研只是为了多个选择，如果找到好工作，不排除放弃考研的可能。毕竟读研后还得就业，她身边有很多同学都在做两手准备。

　　二外学生赵青觉得新闻专业的学生没必要读研，记者是实践出来的。她解释说，上学期实习时，才发现学的新闻学概论在新闻采编当中几乎用不上，自己根本不会写稿子。

　　中国人民大学大四女生张影说，经济大环境不好，很多同学只好调整职业规划，把宝押在考研上，避开眼下这个最困难的求职季。等硕士毕业后，再根据实际情况决定是读博、出国还是找工作。

　　对于为什么弃读研究生，校内网上曾有一个调查：33%的人因为拿到国外高校的通知，70%的人因为找到一份好工作，只有7%因自费等其它原因放弃读研。

　　金融房产类专业招聘减少

　　毕业生临时扎堆考研

　　这次危机对想去金融、房产业工作的应届学生打击很大，与这类行业相关的企业，校园招聘明显比往年少很多，不少毕业生临时决定走考研之路。

　　一位同学口气很无奈：“本来我们不少同学都把目标锁定在了保险公司、大的会计师事务所，但是今年这些公司似乎都销声匿迹。先读个研究生再说吧。金融危机过去了，也许会有机遇!”

　　“尽管我已经做了现场确认，但是心里还是觉得很彷徨。我本来是想找工作，但现在投出去十几份简历，一点反应也没有，房产业这次受金融危机影响最大。”一个学建筑设计的学生说。他还说，在这个行业，资历比学历有用，以前，测绘、室内设计、园林规划等专业学生，毕业后非常好找工作，有的还能兼几份职。但现在，班里有一多半的学生要考研。

　　不过，对于读研以后的预期，考生们普遍比较看好。对外经贸大学的张小演同学说：“金融危机是暂时的，过两年一定需要更多的金融类人才,现在考研，正好避开就业压力，还可以奋斗一张文凭，一举两得。”

　　报考中科院4成在职者

　　小白领咬牙“回炉”等回暖

　　中科院研究生院日前公布了09研招网报信息，在北京报考的达2984人，全国报考人数达到1.3万余人，其中近4成是非应届毕业生。有专家预测，金融危机将迫使更多的在职人员回校充电，以提升自己的竞争力。

　　“我曾在一家外贸公司工作，现已辞职。为什么考研?当然是待遇不行。”这名考生表示，受国外经济的影响，公司的业绩一路下滑，他本人两个月都没谈成一笔业务，提成几乎为零，无奈之下辞职。

　　工作不到半年的小杨说，之前也在单位里听到了“裁员、减薪”传言。部门里就属自己资历最低，所以干脆就在被炒鱿鱼之前先辞职，准备考研，为将来再就业增加砝码。

　　已工作3年的小汪坦言：“自己考研有点‘避世’的味道。再当3年学生，两耳不闻窗外事，把就业压力暂时放一放，期待3年后的就业大环境好一些。”

　　在一著名证劵所工作的小张说：“以前忙着投资股票、基金，现在风暴一来，套了不少，公司效益也明显下滑，好几个同事都离开了。我想，还不如趁这个机会充充电，投资自己，将来经济回暖，咱的身价也能涨涨。”

　　一位大学老师说，现在，报名2009年入学考研人数增加，主要是大学生受各种舆论的影响，心态过于消极。事实上，这种犹豫不决的心态，无论对于找工作还是迎战考研都不利。考还是不考，如果学生纯粹从直接利益角度来衡量，是判断不出结果的。在目前形势下，更需要学生从个人兴趣出发，静下心来问自己究竟想干什么。如果对研究很感兴趣，那么就继续读硕、读博;如果没有研究兴趣和能力，那么先找工作积累经验。总之,要“实事求是，量力而行”

千人一面的中国教育!

4f6862jfhhzfp28v0 — Fri, 28 Nov 2008 06:20:00 GMT

看着这张漫画，我立刻想起了我的学生，不知何日起，中国的学生都变得“千人一面”了。这两天一直在给几个学生讲托福，这几个孩子都优秀得很，个性鲜明，灵气十足，私下里聊天的时候，一个举重若轻颇有大将风范，一个头脑敏锐随时洞悉市场，一个淡泊恬静却心思缜密…… 可是每次上课，几个孩子回答问题的思维方式如出一辙。

比如，他们做托福口语里的一个场景题：描述一个对我而言最重要的地方。答案基本上都是一种模式：我最爱***地，原因如下：一、风景迷人；二、著名的**胜地；三、可以在那里做各种娱乐活动。非常标准的流水帐，说的人像是在念经，听的人像是在嚼蜡，所有的人都痛苦不堪。美国评分老师一天听无数这样的流水帐，不晕“卷”才怪！

当然这都要拜中国的教育所赐。都说老师像园丁，我说中国的老师更像高级园丁，对学生的培育都是“无土西瓜栽培法”：将一个个的天赋异禀的学生放进一个叫“中国式教育”的方形模子里，等学生“学成”的时候就是整齐划一、中规中矩的方西瓜了。

中国需要的是万众一心，可不是“千人一面”。美国的教育可以将一个人发掘成多面手，一个人当两个人用，中国的教育可以将一万个人培养成一个样，一万个人当一个人用。这样的“人才”，你让他怎么张扬个性，怎么飞扬跳脱？

所以我一直认为，中国与美国之间的竞争，归根结底输在教育和人才上。

中学文理分科大学毕业更难找工作

4f6862jfhhzfp28v0 — Sat, 22 Nov 2008 16:42:49 GMT

中学文理分科现象最近又遭炮轰。原副部长、中国高等教育学会会长周远清近日称，“中国可能到了要好好解决中学分科的问题了。

　　文理分科在世界上只有中国这么做。大学的校长、专家们几乎没有几个人赞成，但是它就这么长期搞下来了。由于文理分科，我们的文科学生上大学，要上点理工科的课程很难。”

　　“现在每个学校都实行文理分科，其实这对培养学生的素质并不好，应该主张文理兼修。”著名教育家、机械工程专家杨叔子院士曾提出，学理科的要读一读《论语》、《老子》，增加“文人气”，让思维发散；学人文的也要学一点理科知识，防止“不着边际”。“文理兼修，并不会有冲突。”

　　杨院士认为，现在缺乏对学生的全面教育，学工的不懂理，更不懂文，学机械的不懂电气，学制造的不懂汽车。

　　中学里的文理分科，因为有这根指挥棒的作用，学生们偏科的情况日益严重。“本来这个人文科不行，按理说，应该多加学习来弥补，可文理分科后，他选择理科，必然更加忽视文科学习，其结果可想而知。”

　　全国人大代表、著名教育专家朱永新一直呼吁要尽快取消文理分科，2005年他还专门写了政协提案。他说，长期进行的高中与高考文理分科办法，在现实生活中已经产生了明显的负面影响，严重制约着中国教育的发展。

　　很多教育专家认为，取消文理分科是今后教育改革的一个方向。高考教育部

洋溢着生命温暖的课堂

4f6862jfhhzfp28v0 — Sat, 22 Nov 2008 16:29:50 GMT

愈来愈多的教育学者把自己的研究视角锁定在课堂，这不仅是教育研究范式的一种改变，也是学者生存形态的一种改变。关注教育世界中真实的问题，和广大教师一道研究课堂，研究教学，研究学生，才真正有可能改变教师的教学行为，改变师生交往的方式和学生成长与发展的方式，从而使教育影响的生成、聚合和最大化成为可能。
　课堂是学生生活与学习的场景。教室是有限的空间，而课堂可以不局限于教室，它可以是学生在更广阔的时空中，更为个性化的学习与生活的方式。因此，只要是以个体的成长与发展为主要目的的存在方式的场景都可以是课堂。
　　我们人性中的神性使我们对理想情有独钟。理想的课堂是师生之间心灵相遇的场所，是观照意义世界和感悟生命之美的场所。让课堂拥有“炉边谈话”般的温馨和真诚，让课堂播撒幸福的阳光，释放生命的灿烂，洋溢着生命的温暖。这就是我们对于课堂的理想。
　　洋溢着生命温暖的课堂，是让快乐主宰的课堂。每个课堂中都应该有笑声；如果整节课过程中学生没有任何笑容，这样的课堂气氛就一定有失沉闷。教师应该努力用自己的人格魅力把幽默、欢笑和积极的力量带入课堂，使学生充满活力，快乐地卷入到学习之中。
　　生命意识的淡薄甚至阙如，是我们的课堂快乐稀缺的主要原因。从根本上把传统课堂教学沉闷的“呈现－接受”模式变为生动的“引导－发现”模式，“在引导下的发现”和“在发现中的引导”，才能充分展现课堂教学动态生成性的格局，使课堂焕发出蓬蓬勃勃、生生不息的生命活力。
　　洋溢着生命温暖的课堂，是充满理智挑战的课堂。由于以“传授知识”为主导的思想的影响，教学中“质疑与探究”形同虚设，成为了走过场。更主要的原因就在于教师驾驭课堂的能力不强，一怕教学任务完不成，二怕学生乱了套，不敢鼓励学生大胆质疑，提出具有深度和开放性的问题。再加上课堂上教师的随机点拨欠缺或者不到位，不能有效引导学生的思维方向，不能自觉地发展学生的思考策略，这样的课堂就只能让人感觉“空洞的热闹”，而不能让学生感受到智力劳动的愉悦，感受到智慧之花的尽情绽放。
　　洋溢着生命温暖的课堂，是学生可以实质性地参与教学过程的课堂。只有当学习是学生全身心投入的整个人的生命存在的方式，学习也才能促进整个人的成长。教师在课堂中的职责之一就是为学生创造一个尽可能开阔的思想平台，让他们独立地思考、自主地选择；而不是将我们自己的思考结论灌输给学生，更不是把我们自己的选择强加给学生。
　　若想使学生参与到课堂教学中，教师的表达不仅要有条理和清晰，而且要善于运用肢体语言、眼神交流、语调变换等等。一位好的老师的声音应该是富于变化的，如高亢有力、令人愉悦、充满激情等。为了保证全体学生参与课堂，既不要忽视那些沉默寡言的学生，也不要总叫个别学生回答问题。好教师上课的方式不但轻松，而且富有激情。教学就是和学生一道分享对于学习的激情。好教师注视每个学生的眼睛，穿梭于课桌和学生之间，提醒学生从事当下的学习，以便使所有学生参与到课堂教学中来。让学生在课堂上“感悟”与“对话”共舞，“激情”与“理性”齐飞。
　　洋溢着生命温暖的课堂，是开放的课堂。教室作为有限的空间，无法满足学生展示丰富独特的生命表现形式的更多的需要，它难以避免地使生活过程变得死板、呆滞、程式化和模式化。而学生在学校中的绝大多时间是在教室中度过的。孤立与隔绝的生活，虚假与苍白的生活，畸型与单调的生活，很容易造成学生“八小时痴呆”。让学生带着问题走进教室，带着问题走出教室，走出校园，走向社会，走入丰富多彩的生活，走向更为广阔的世界，就能实现学习与生活的联姻，而不是将课堂与课外生活人为地割裂。
　　一句话，洋溢着生命温暖的课堂，是飘扬着“人”的旗枳的课堂。对生命的遗忘是教育最大的悲哀，对生命的漠视是教育最大的失职与不幸。生命教育尽管不能解决教育的所有问题，但它能大踏步地提升教育的品质。它力图带给人们的是阳光般的心态，从而让整个教育世界充满温情和仁爱，充满信任和希望。理想中的教育总沐浴着神圣的灵光。我们坚信教育因美好的人性期待而在我们的手中变得更美好。
　　为了让生命教育的旗帜高高飘扬在学校的上空，我恳请所有的教师努力做到：
　　1.不用尖酸刻薄的语言羞辱学生，即使学生的确令人恼怒。
　　2.不用轻蔑的眼光打量学生，即使学生的确令人失望。
　　3.不体罚和变相体罚学生，即使学生犯了严重的错误；你一定要找到更好的办法惩戒学生，但不是简单粗暴的体罚。

大国办大教育中国教育发展大提速

4f6862jfhhzfp28v0 — Tue, 18 Nov 2008 17:10:39 GMT

２００８年９月１日，一个必将被历史所铭记的日子——在这一天，中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。这是几十年前甚至几年前，许多人连想都不敢想的事情。

这个里程碑的背后，是中国教育发展前所未有的大提速：

　　２００４年，启动国家西部地区“两基”攻坚计划；２００７年春，免除全国农村义务教育学杂费；２００７年秋，实施新的高校和中职学校家庭经济困难学生资助政策；２００８年秋，全国免除城市义务教育学杂费……

　　一项项力度空前的教育政策惠及民生，温暖民心。

　　大国办大教育，每一步都需要非同寻常的决心和勇气。

　　“保证人民享有接受教育的机会，这是党和政府义不容辞的职责。”胡锦涛总书记的话掷地有声。“让所有孩子都能上得起学，都能上好学，我们一定能够实现这个目标。”温家宝总理作出了铿锵有力的承诺。

　　在这样的执政理念下，新时期的中国教育正在书写着气势恢宏的伟大篇章。　　

　　知识的阳光普照偏远乡村

　　２１世纪初，中国绝大部分地区都已实现了基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲的“两基”目标。这是一个了不起的成就。

　　然而，在西部地区还有４１０个县，那里地理环境恶劣，大都处于高原地区、高寒山区、深山区、石山区和荒漠区，不仅办学环境恶劣、成本高、条件差，而且接受教育的观念也相对淡薄，距离“两基”的标准还很远。

　　“孩子是等不起的，教育是不能等的！”西部贫困地区孩子上学的问题牵动着党和国家领导人的心。

　　实现教育公平，这是一个敢于直面困难的政府所具有的坚强信心。

　　２００４年，国家西部地区“两基”攻坚计划正式启动。

　　几年间，中央投入１００亿元建设８３００多所寄宿制学校，解决学生“进得来”的问题；实施“两免一补”政策，解决学生“留得住”的问题。

　　原来透风的草房、破旧的窑洞，如今变成窗明几净的教室、宽敞干净的食堂和宿舍。“原来我每天来回要走５个小时的山路，现在可以把路上的时间省下来复习功课了”，住在大山脚下的宿舍里，重庆市巫溪县百步小学的周英感到无比开心。

　　对于偏远地区而言，还有一项任务属当务之急，就是迅速解决优质教育资源共享的问题。

　　２００３年开始，“远程教育”这项重大工程覆盖了中西部３６万所农村中小学。这张看不见的网络，成千百倍地放大了１亿多农村中小学生的精神世界。

　　“在我爷爷的时代，没有书本，没有笔……在我爸爸的时代，只有小黑板……在我们的时代，只要走进计算机教室，就走出了高山峻岭。”——这是新学期开学，西藏达孜中学的新生写下的入学感言。

　　眼界决定高度，高度决定命运。一张网络，悄悄地但深刻地影响着亿万学生，让他们与世界的接触变得如此亲密。

　　与此同时，为了解决中西部农村师资匮乏的问题，鼓励更多优秀青年终身投入教育事业，２００７年秋季，教育部６所直属师范大学实行师范生免费教育。首批１０７３７名免费师范生已和高校、家乡政府签署协议，承诺毕业后在教育行业内工作１０年，其中到县级以下初中和小学服务２年。中央财政还设立专项资金，启动“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，截至２００７年，３万多名高校毕业生应招到西部攻坚县农村学校任教。

　　“两基”攻坚，正迅速改变着中国西部教育。截至２００７年底，西部地区“两基”人口覆盖率达到９８％。　　

　　义务教育站在新的起点上

　　推动义务教育均衡发展、促进教育公平成为党和政府着力推进的大手笔。

　　２００６年９月１日，修订后颁行的《义务教育法》明确规定，“实施义务教育，不收学费、杂费”，国家从法律的层面确立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

　　法律不再只是停留在文字上，而是实实在在的行动。

　　这一年，西部农村首先实施义务教育经费保障机制改革。２００７年春天，这项改革推及到全国农村；同年秋季，全国农村义务教育在免交学杂费的同时，还免收教科书费，１．５亿学生因此受益。２００６年至２０１０年，国家财政将新增农村义务教育经费２１８２亿元。

　　“中央给咱办实惠，农民种地不交税，娃娃上学不交费，真是和谐好社会。”这是老百姓发自肺腑的感慨。

　　２００８年春天，１６个省区市和５个计划单列市进行免除城市义务教育学杂费试点。到了秋季，全国所有城市免除义务教育学杂费。

　　“免了学杂费，省下了几百块钱，减轻了我们家长的负担，也可以让孩子少遭点罪了”，进城务工人员子女韦金磊的母亲这样说，小金磊从此再也不用像以往那样利用课余时间捡拾旧报刊和饮料瓶来换钱攒学费了。他的课余时间开始充满欢歌笑语，他将与城里孩子一起共享优质教育资源，共浴义务教育普惠制的阳光……

　　短短３年，我国义务教育事业发展实现了从农村到城市，从试点到推广，全面免除城乡义务教育学杂费的“四大步跨越”。全国人民深深感受到了党和政府建立并完善城乡统一的义务教育经费保障机制的巨大决心。几千年前孔子“有教无类”的民族之梦正在成为现实。

　　让教育真正面向全社会

　　２００７年秋季，到河南登封职业高中报到的新生达到３００多人，许多初中毕业生主动选择上职业院校，一些休学打工的孩子也重返校园，校长景国敏乐得合不拢嘴。

　　在河南、四川、安徽一些地方，“上职业院校，就业打工出路宽”的观念已经开始在人们心中生根发芽，职业院校学生“招不来、留不住”的现象已不再出现。街头巷尾，人们热议的是让孩子选择什么样的职业院校读书……

　　这在“万般皆下品，唯有读书高”思想根深蒂固的中国，是难得一见的景象。职业教育历来被认为是“二流教育”而遭受歧视；与此同时，各地职业学校在前些年由于没有足够的资金投入，办学条件也每况愈下。

　　中国政府认识到，大力发展职业教育是将巨大的人口压力转化为人力资源的重要一环，也是改善民生的有效途径。

　　２００６年，中央财政专项资金共投入２０亿元，支持了３１７个职业教育实训基地、１７１个县级职教中心、２１８所示范性中等职业学校的建设，推进中等职业学校教师素质提高计划的实施，启动了国家示范性高等职业院校建设计划。各地也纷纷加大对职业教育的投入力度，切实改善职业院校办学条件和教学质量。

　　２００７年３月５日，温家宝总理在政府工作报告中明确指出：要把发展职业教育摆在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务。

　　号召一出，人心鼓舞。当年，中等职业教育的发展驶入快车道，招生规模总量突破８００万人。中等职业教育和高等职业教育已分别占据高中阶段教育和高等教育的半壁江山。

　　为了让更多孩子走入职业学校，２００７年，国家实行新的中等职业教育国家资助政策：对所有中等职业学校在校一、二年级农村学生和城市家庭经济困难学生进行连续２年的资助。三年级学生可通过工学结合、顶岗实习、半工半读获得一定报酬。近１２００万名在校学生因此获益。

　　职业教育，已经开始与义务教育、高等教育“平起平坐”。一个全新的教育体系正在形成。

　　“中国学生的高超技能让我大吃一惊”，在不久前结束的２００８年全国职业院校技能大赛的现场，世界奥林匹克技能大赛主持杰克·杜塞多普惊叹不已，“我相信，如果这些学生来参加世界奥林匹克技能大赛，中国将很快在世界技能大赛中取得一席之地。”

　　中国的职业教育，正在向世人展示出它的勃勃生机。　　

　　点燃贫寒学子一生的希望

　　这是一项改变很多人命运的政策。

　　“一分钱不带也可以上大学”，郑州大学的刘新艳由于家境困难，没带任何费用，通过“绿色通道”顺利入学了，入学后她向学生处申请，很快获得了一份勤工助学的岗位，“工作１小时１０元钱，我还申请了５０００元助学贷款，顺利完成学业不成问题。”

　　２００７年，在郑州大学，像刘新艳这样依靠“绿色通道”入学的家庭经济困难学生就有１０４０名。而仅仅在河南省，各高校就有１０余万人通过“绿色通道”入学，共计减免缓交学费３亿元。

　　２００７年秋，国家以前所未有的力度实施新的学生资助政策。家庭经济困难的高校学生不仅可以享受“绿色通道”政策，还可以在国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、特殊困难补助、学费减免等多种方式并举的资助政策体系中，选择适合自己的资助方式。

　　自实施之日起，这项政策每年由５００亿元的各级财政资金保驾护航，惠及全国１８００多所高校的４００万大学生和１．５万所中等职业学校的１６００万学生。这是新中国成立以来国家安排助学资金数量最多、力度最大的一次。

　　１６岁就成为孤儿的汪文丽在上海第二工业大学就学，通过学费减免和申请国家助学金顺利入学。她说：“国家的好政策就像冬日里的温暖阳光，让我更加坚强，相信未来会有属于我的蓝天。”

　　人生关键处的帮助，点燃的是一生的希望。

　　给予青年学子的资助，燃起的是一个民族的希望。　　

　　教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。

　　“优先发展教育，建设人力资源强国。”党的十七大把教育发展列为加强和改善民生之首。“要让孩子们上好学，办好人民满意的教育，提高全民族的素质。”……目标既定，豪情满怀。

　　站在新的历史起点上，中国正在以更加坚定的步伐向着人力资源强国进发。

　　踏着公平的基石，为民族未来奠基的中国教育事业正孕育着新的希望。

有用的创新才更重要

4f6862jfhhzfp28v0 — Tue, 18 Nov 2008 16:45:41 GMT

　　6月11日，“相约冠军•名家讲坛”第十七讲在百年讲堂多功能厅举行。GOOGLE全球副总裁李开复博士应邀做客讲坛，以“解读成长：迈向开阔的人生”为题发表了精彩演讲。李开复一身西装从容走上讲台，现场就响起了阵阵掌声。一个小时的演讲中，李开复博士与大家分享了成为IT职业经理人的经历，他的儒雅与睿智给了大家“冠军”的又一阐释。

　　自信：追寻自己的兴趣

　　成长于开明家庭的李开复，幼儿园没有上完就跳级进入到小学学习。这件事让他懂得，只要大胆尝试，积极进取，就有机会得到期望中的成功。但自信的他在夸口“成绩没有得过99分”的时候，接下来一次考试却得了90分。妈妈的巴掌让他知道：自信不要变成自负，要自信不失谦虚，谦虚又不失自信。

　　想成为可以捍卫正义的律师职业梦想，他迈入哥伦比亚大学读了政治科学专业。深入其中，他才知道自己并不感兴趣于此。“既没有那种炽烈的热爱，更没有献身的欲望，还很厌恶那些世俗的政治技巧。”而宽松学习氛闻之下的选修课计算机却引起了他极大的兴趣。于是，他转而求学计算机，开始了自己在计算机领域的崭新人生。

　　博士论文的写作其间，李开复虽与导师的观点不尽相同，但导师告诉他：科研是多方面的，多观念的，要敢于质疑已有的观点，任何不同意只要尊敬的提出就可以。因为只有不同的观点，才会碰撞出思想的火花；只有经过讨论，才能更好的学习。李开复得出自己人生的又一大经验：思想比传道更重要；观念比解惑更重要。

　　理念：有用的创新才更重要

　　“科研的象牙塔里看创新是否是最新的，而现实世界却看是否是有用的。”苹果公司，SGI的职业经历中的挫折告诉他：“带来价值的创新才是创新。” 三维浏览器虽然在实验室非常成功，但是没有高的使用录，导致公司解散，一百余人失业，李开复内疚，但更是反思：创新本身并不重要，有用的创新才是重要的；挫折并不是惩罚，而是学习的机会。

　　良好心态指引下的李开复，受微软公司的邀请、也为了完成父亲希望子女中有人回到大陆工作的遗愿，他决定回到大陆创立微软中国研究院。中国学生的优秀、日常生活中对古老的东方哲学的收获，这一切都表明：1998年到2000大陆的工作是愉悦的。良好的业绩也让他获得了职位的升迁，总部任命他为全球副总裁。

　　2005年，工作5年厚后的他不满意自己是微软一个可替代的齿轮的位置。“完美的工作我认为有三个标准：是否给自己学习成长的机会；自己是否喜欢；是否最大化的发挥自己的影响力。”对照自己目前的工作状态，他没有守株待兔，决定积极主动的寻找新的工作。

　　关键词：勇气•胸怀•智慧

　　在他跳槽到GOOGLE之际，微软却将他一纸诉状高告上了法庭。处在官司漩涡中的他，看到媒体上一篇篇不实报道和攻击，他失落了好几天。但所幸，只有几天。“要有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。” 他用上述的三句话问自己：唯一能改变的是什么？那就是提供有力的证据来打一场漂亮的官司，来证明自己的清白。接下来的一个月里，全力以赴的他赢了这场官司。

　　颇费周折来到GOOGLE,他也在慢慢形成自己的管理风格。管理GOOGLE的团队，“应该多放权，提供平等的环境，让每个人都有彼此切磋、彼此学习的机会；理解并支持员工的研究和个人贡献；让每个人都能在紧随公司的大方向的同时，仍有足够的空间及自由去发展自己的才能，追求自己的梦想。”他享受着自己主动追寻的事业。

　　最后，李开复寄语青年学子:“在中国崛起的美好时代，希望你们能够把握所有的机会，成为独特的人。多和自己比较，做最好的自己，力争让拥有你的世界更美好！”有力的寄语再又一次引起阵阵掌声。

　　演讲结束后，工作人员向李开复博士赠送了由北京大学艺术学系李爱国教授毛笔素描绘制的他的肖像。

当今大学生喜欢什么样的老师？

4f6862jfhhzfp28v0 — Thu, 13 Nov 2008 14:51:59 GMT

当今大学生喜欢什么样的老师？

如果你是大学老师，或与大学老师交流过，会发现一个虽然不是百分之百绝对、却大致差不多的事实：工作认真负责的老师是当今大学生很不喜欢的，而且绝对有被借故提反对意见的可能。如果提供完全的民主和自由，这种老师最有可能被炒掉。诚如几年前一位名牌大学的教授所言：能满足学生用最小努力得到最高分数的愿望的教师，是学生最喜欢的教师。

前几天与几位大学生聚餐，我的求证从他们那里得到了肯定答案。这几位都是名牌大学很有理想抱负的学生，对自己的未来有明确打算，初听他们的意见，我有些诧异。仔细听来，却觉颇有道理。“我们哪有那么多时间搞好那么多课程？哪个老师都认真要求，我们活不活了？”“比如我现在的目的是考托福，出国。专业和英语压力很大，其他如就业指导、社会实践理论、基本国情等课程，我暂时用不着，我当然逃课。”“除了重要的专业课和专业基础课，我愿意选择真真能提升自己能力和素质的课程，可学校设置的有些课程，就是为了应付某种特殊背景，或给部分老师找饭碗，所以我就逃课。”“现在就业、申请奖学金、出国都要看GPA,我当然选好过的、能得高分的课程。”

学生如此，除了各种客观因素，毫无疑问也与我国高等教育的课程设置之局部不当有关。不过，这几个大学生都是很上进的，他们避轻就重和逃课有一定合理性。但他们的态度不能代表所有大学生，没有目标，拒绝一切知识，甘心情愿当混混儿的也大有人在，他们排斥老师的理由就是这课没意思，或老师讲的不好。可只要这个老师给他们好分数，允许他们随意旷课，这个老师就是好老师，课程也是好课程。

一流学生外流的喜与忧

4f6862jfhhzfp28v0 — Thu, 13 Nov 2008 14:46:49 GMT

一流学生外流的喜与忧

我们不是没有获得诺贝尔奖的种子，而是没有获得诺贝尔奖的土壤。指望在盐碱地丰收硕果的梦想，永远不可能成现实。

教育全球化这是社会发展的必然。随着教育全球化格局的形成，一流大学争抢一流学生已成现实，一流学生外流成必然局势。

就个人而言，接受一流教育这是其充分发展的最好选择。我们没有理由限制一流学生外向发展，当然我们也无法限制一流学生外向发展，因为我们没有这个实力、没有栽培硕果的土壤，我们的教育还是一片盐碱地。我们不是没有获得诺贝尔奖的种子，而是没有获得诺贝尔奖的土壤。指望在盐碱地丰收硕果的梦想，永远不可能成现实。与其让优良种子在盐碱地变种甚至枯竭，不如让其在沃土中茁壮成长。

对个人这当然是上佳选择，对国家、对民族呢？民族的就是世界的，世界的能属于自己吗？杨振宁的诺贝尔奖属于我们吗？盖茨创造的亿万财富属于我们吗？美国为什么能一枝独秀，难道不正是全世界这些优良种子为美国结出了累累果实吗！

国家要富强，没有人才支撑，就像没有钢筋的高楼，倒塌是迟早的事。谁有一流教育，谁就会有一流学生；谁有一流学生，谁就会培养出一流人才；谁能培养出一流人才，谁就会获得巨大财富。世界财富不是无限的，这有限的财富往往是由少数一流人才创造的，谁拥有这些人才，谁就拥有这些财富。一流学生外流，为我们敲响了警钟。是喜是忧，等看到人家结果的时候，是不是太迟了！

我们应该到改良土壤的时候了，我们渴望沃土、渴望丰收果实。

有感于“禁止家长打孩子”

4f6862jfhhzfp28v0 — Thu, 13 Nov 2008 14:43:54 GMT

禁止家长打孩子

——纽国会通过法案禁止家长打孩子

　　 ●（威灵顿法新电）纽西兰国会经过两年的激烈辩论后，终于通过了禁止家长以体罚方式管教孩子的法案。

　　纽西兰国会是在昨天以113对7票与通过了法案。自绿党议员布拉德福德于两年前提出这项“禁打法案”以来，反对之声此起彼落。

　　布拉德福德在法案通过之后说，法案为的是孩子的福利，孩子原不该面对暴力，他们有天赋的权利成长。

　　主要反对党国家党在法案添加了他们所要的条文后，投票支持法案。国家党要法案包含的条文是赋予警察权力，在情况不严重时，不提控家长。

　　人们担心自己因为管教孩子而成为罪犯，全国各地的因此发生了多数以教会带头的示威。

　　早些时候在调查中接受访问的1000个家长当中，88％认为家长打孩子是天经地义的事。纽西兰现行法律允许家长“以合理的力度”管教孩子。

　　据联合国儿童基金2003年的调查报告，纽西兰虐待孩子的问题在先进国家当中是第三严重的。

●另外，英国本土的议院经过多年的辩论，最终“为关门教子留了一扇门”。其实各国对于孩子的教育都是很难受的，真的不知怎么办好了。

●感言：外国的辩论之所以这么认真和激烈，就是由他们遵守规则的意识太强。规则定下了，即必须执行，这是铁的定律。在美国华人不是因为体罚孩子，而失去监护权吗。

孔子的教育思想

4f6862jfhhzfp28v0 — Wed, 12 Nov 2008 07:03:16 GMT

孔子的教育思想

孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。生于公元前551年（周灵王二十一年，鲁襄公二十二年），逝于公元前479年（周敬王四十年，鲁哀公十六年）。他是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，也是私学的创始人。在古代史上，孔子是中国古代文化的象征，他的思想早就传及亚洲各国，今天他是为世界所公认的古代大教育家。

孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他对后世的教育活动产生了深远的影响。

一、孔子的生平和教育活动

孔子生在一个有贵族血统的家庭，先世为殷人，系宋微子的后裔。到五世祖木金父时，因其父孔父嘉在宫廷内讧中被杀，木金父亦被降为士，并“绝其世”，即被剥夺去卿大夫的世袭地位。为了区别公族，他便改姓孔。其三世祖孔防叔，畏华氏之逼逃亡鲁国（今山东）定居。孔子的父亲孔纥（字叔梁）是鲁国贵族孟献子属下一个“有力如虎”的猛士，因立两次战功，提升为陬邑（今山东曲阜南）大夫。孔纥大约六十几岁时同一个年纪不满二十岁的姑娘颜徵在成婚。年龄的差距，可以看出其阶级地位的悬殊。传说他夫妻俩因祈祷山神来不及回家，妻子就在山洞中生下孔子（此洞便以“坤灵洞”和“夫子洞”命名，今尚在。山即称“ 尼山”，位于曲阜城南）。孔子三岁时，先丧其父，十七岁时，又丧其母。孔子的家教中重视礼仪之教。生活贫困，促使他较早为谋生做事，学会多种本领，他自称：“吾少也贫，故多能鄙事。” 他青年时期在季氏门下当过委吏（管理仓库），还当过乘田(管理畜牧)，由此他接触到社会下层，了解到人民的一些愿望和要求。孔子生长于当时的文化中心——鲁国，在周礼的熏陶下，六岁“为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容”。十五岁时，就确立了坚定不移的学习志向，“吾十有五而志于学”。他学习鲁国保存的中国古代文化，从中寻求治国救人之道。这一基本方向，决定了他一生的生活道路，形成了儒家的思想特点。孔子最大的抱负，是希望有机会登上政治舞台，施行仁政。他说：“苟有用我者，期月而已可也，三年有成。”意思是，假使有人用我治理政事的话，一年的时间就差不多了，三年就会大有成效。孔子约自30岁起，就奔走于齐鲁之间，希望通过从政来实现他的理想。但经过十多年的努力，终未获得统治者的重用。于是，他就招收弟子从事讲学活动。直到51岁，鲁定公任他为中都宰。后来，他“由中都宰为司空，由司空为大司寇”，“由大司寇行摄相事”。后因和鲁国执政大夫季桓子的矛盾激化而下野。在做官期间，他并未停止办学。见自己的政治抱负在鲁国不能实现，55岁时，他便率领弟子周游列国。孔子先后经过卫、曹、陈、宋、蔡、郑、楚等十几国，一面宣讲自己的政治主张，一面坚持流动教学， 68岁时返回鲁国。此后，他专门从事教育工作。

孔子在政治上虽然没有达到他的目的，但在文化教育上却是成绩卓著的。孔子大约在30岁（前522年）左右时，从事创办私学活动，开始了他的教育生涯。他在鲁国从政和周游列国期间，不断广收弟子，随时随地讲学，前后从事教育工作达四十余年。他一生以“ 学而不厌，诲人不倦”的精神，从事着教育工作，这是他之所以获得教育成功的根本条件。孔子在教学过程中，搜集并整理出《诗》、《书》、《礼》、《乐》等古代文献作为教材，对中国古代文化的传播起了重大的作用。他还通过教学实践，积累了丰富的经验。他在教育目的、教育内容、教学方法等方面，作了系统地论述，对后世的教育影响极大。《史记·孔子世家》载孔子有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”，他自己也说：“受业身通者七十有七人。”他培养了这么多人才，可谓教育硕果累累，做了前人未做到的事。

公元前479年，一代教育家孔子病逝，其弟子以父母之丧礼之，皆服孝三年。“三年服丧毕，相诀而去，则哭，各复尽哀；或复留。唯子贡庐于冢上，凡六年，然后去。弟子及鲁人往从冢而家者百有余室，因命孔里。”

孔子的思想学说和他的事迹，弟子们各有记录，后来汇编成一本书，名为《论语》，这是研究孔丘教育思想最重要的材料。

二、重视教育的作用

孔子认为教育对社会发展有重要作用，是立国治国的三大要素之一，教育事业的发展要建立在经济发展的基础上。《论语·子路》记载：“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉。’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’ ”通过冉有之问，孔子扼要地阐明了他的庶—富—教的施政大纲。从庶、富、教三者的排列关系上看，孔子已直观地认识到治理好一个国家，要有这三个条件。即劳动力、发展生产、进行教化和发展教育事业。

孔子对教育在人的发展过程中起关键作用持肯定态度。他在中国历史上首次提出“性相近也，习相远也”。这一理论具有一定的科学性，指出人的天赋素质相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。这个较为科学的命题，既是孔子“有教无类”的理论基础，又是孔子长期从事教育工作的结晶。

三、教育的对象比较广泛

提倡“有教无类”春秋以前是贵族之学，有资格接受教育的是王公贵族的胄子。作为平民是没有资格入学接受教育的。孔子创办私学后，首先在招生对象上进行了相应的革命，实行“有教无类” 的办学方针，这也是孔子教育实践和教育理论的重要组成部分。对于“有教无类”，东汉马融说：“言人所在见教，无有种类。”梁朝皇侃说：“人乃有贵贱，宜同资教，不可以其种类庶鄙而不教之也，教之则善，本无类也。”其本意就是：不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。为了实现这一原则，孔子在招收学生时表示：“自行束修以上，吾未尝诲焉。”只要本人愿意学习，主动奉送10条干肉作为见面礼，就可以成为弟子。事实表明，他的弟子来自各个诸侯国，有齐、鲁、宋、卫、秦、晋、陈、蔡、吴、楚等国，分布地区广。弟子的成分复杂，出身于不同的阶级和阶层。大多数出身平民，如穷居陋巷箪食瓢饮的颜回，卞之野人以黎藿为食的子路，穷困至于三天不举火十年不制衣的曾参，居室蓬户不完上漏下湿之原宪，父为贱人家无置锥之地的仲弓。也有个别商人出身，如曾从事投机贩卖的子贡。还有少数出身于贵族的，如鲁国的孟懿子和南宫敬叔，宋国的司马牛等。孔子私学中，弟子品类不齐，各色人物都有，实是“有教无类” 的活标本，当时有人对此不理解，产生种种疑问。南郭惠子讥笑性地问子贡说：“夫子之门何其杂也？”子贡曰：“君子正身以俟，欲来者不距（拒），欲去者不止，且夫良医之门多病人？木隐栝之侧多枉木，是以杂也。”虽门下人品混杂，皆能兼收并蓄，教之成才，这说明教育家胸怀的宽大能容，教育艺术的高明善化。

实行开放性的“有教无类”方针，满足了平民入学受教育的愿望，适应了社会发展需要，孔子私学成为当时规模最大、培养人才最多、社会影响最广泛的一所学校，从总的社会实践效果来看，是应该肯定的。“有教无类”是顺应历史发展潮流的进步思想，他打破了贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到一般平民，有利于中华民族文化的发展。

四、教育的目的

孔子教育的基本目的是培养志道和弘道的志士和君子。他一生以“朝闻道，夕死可矣”的精神追求道。但孔子一生不得志，就把志道、弘道的希望完全寄托在弟子身上。他教育他的学生“人能弘道、非道弘人”，“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也”，“笃信好学，守死善道”，“志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁”。他的学生也颇有体会，如曾参说：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎！”子夏曰：“百工居肆以成其事，君子学以致其道。”可见，教道和学道是孔门师生共同的目的，孔子的教育目的已转化为学生的学习目的，因为这种主观和客观的统一，所以孔子才能造就出许多有才干的学生来。

子夏曰：“学而优则仕。”从理论上概括了孔子教育目的另一个重要方面。“学而优则仕 ” 包容多方面的意思：学习是通向做官的途径，培养官员是教育最主要的政治目的，而学习成绩优良是做官的重要条件，如果不学习或虽学习而成绩不优良，也就没有做官的资格。孔子对实行“学而优则仕”的态度非常明确，他说：“先学习礼乐而后做官的是平民，先有了官位而后学习礼乐的是贵族子弟。如果要选用人才，我主张选用先学习礼乐的人。”学习与做官有了密切的联系，他鼓励学生们说：“不患无位，患所以立。”不必担心没有官做，要担心的是做官所需要的知识本领学好没有。弟子们受到此思想灌输，头脑中普遍存在为做官而学习的念头，既然已学为君子，不做官是没有道理的，子路心直口快说出“不仕无义”，这是有代表性的。孔子积极向当权者推荐有才能的学生去担任政治事务，但他在输送人才时也坚持一些原则：首先，学不优则不能出来做官；其次，国家政治开明才能出来做官，否则宁可隐退。孔子培养的一批弟子，大多或早或迟地参加政治活动，他们“散游诸侯，大者为师傅卿相，小者友教士大夫。”

“学而优则仕”和孔子倡导的“举贤才”是一致的，确定了培养统治人才这一教育目的，在教育史上有重要的意义。它反映封建制兴起时的社会需要，成为当时知识分子积极学习的巨大推动力量。

五、教学内容

根据《论语》，人们可以从不同的角度概括孔子的教学内容：一曰：“子以四教：文、行、忠、信。”以文学、品行、忠诚和信实教育学生，是指教学内容包括四个基本方面；二曰：礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，是指孔子教学的主要科目；三曰：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等“六书”，是奴隶主的文化典籍，是孔子所使用的基本教材。总之，可以说孔子的教学内容应该包括道德教育、文化知识和技能技巧的培养等三个部分。这三个方面，从教育内容的结构，以及社会的需要和个人人格形成看，应该说是初步完整化了。这是孔子在教学内容发展史上的贡献。孔子对这三方面不是等量齐观的，他认为“行有余力，则以学文”把道德和道德教育放在首位，为三者的重心，也是孔子教育思想的核心。

孔子改编的“六书”，是中国第一套较完整的教科书，从荀子的《劝学》篇开始尊为“经 ” ，故后世称为“六经”，除《乐经》已亡佚，其他“五经”在中国二千多年的封建社会里，一直是学校中最基本的教材。“六艺”与“六经”的不同在于：“六经”偏重于文化知识，属于文的范围；“六艺”则偏重于才能和技术的训练。因“礼、乐”也具有这方面的性质，所以也列在“六艺”中，“射”是射箭，“御”是驾车，都属军事课程。

总的来说，孔子的教学内容有三方面特点：其一，偏重社会人事。他的教材，都属于社会历史政治伦理方面的文化知识，注重的是现实的人事，而不是崇拜神灵。他虽不是无神论者，但对鬼神持存疑态度。他不谈“怪、力、乱、神”，不宣传宗教迷信思想，不把宗教内容列为教学科目，这种明智的态度，成为中国古代非宗教性教育传统的开端。其二，偏重文事。他虽要求从政人才文武兼备，但在教学内容的安排上，仍是偏重文事，有关军事知识技能的教学居于次要地位。其三，轻视科技与生产劳动。他所要培养的是从政人才，不是从事农工的劳动者，他不强调掌握自然知识和科学技术，他既没有手工业技术可传授，也没有农业技术可传授。他认为社会分工有君子之事，有小人之事，“君子谋道不谋食”，君子与小人职责不同，君子不必参与小人的物质生产劳动，所以他从根本上反对弟子学习生产劳动技术，樊迟要学种田、种菜，他当面拒绝。

六、孔子的教学特点

（一）因材施教

孔子在教育实践的基础上，创造了因材施教的方法，并作为一个教育原则，贯穿于日常的教育工作之中。他是我国历史上第一个运用因材施教者，也是他在教育上获得成功的重要原因之一（但“因材施教”的命题不是孔子提出来的，南宋朱熹的《论语集注》云：“孔子教人，各因其材”。）

施行因材施教的前提是承认学生间的个别差异，并了解学生的特点。孔子了解学生最常用的方法有两种。第一，通过谈话。孔子说：“不知言，无以知人也。”他有目的地找学生谈话，有个别谈话，也有聚众而谈。如有一次有意识地向子路提出一个假定性的问题：“道不行，乘桴浮于海。从我者，其由与？”字路并未说话，仅以高兴默认，孔子便说：“由也，好勇过我，无所取材。”第二，个别观察。他通过多方面观察学生的言行举止，由表及里地洞察学生的精神世界：要“听其言而观其行”，单凭公开场合的表现作判断还有片面性，就要 “退而省其私”；只凭一时的行为作判断还不够，还要“视其所以，观其所由，察其所安” ，就是要注意学生的所作所为，观看他所走的道路，考察他的感情倾向，这就可以把一个人的思想面貌了解透彻了。他在考察人的方面积累了很多经验，认为不同的事务不同的情境都可以考察人的思想品质。

（二）学思结合，知行统一

在教学中，孔子把“学而知之”作为根本的指导思想，他的“学而知之”就是说学是求知的惟一手段，知是由学而得的。学，不仅是学习文字上的间接经验，而且还要通过见闻获得直接经验，两种知识都需要。他提出“博学于文”、“好古敏以求之”，偏重于古代文化、政治知识这些前人积累的间接经验。他还提出“多闻择其善者而从之，多见而识之”。

孔子重视学，也重视思，主张学思并重，思学结合。他在论述学与思的关系时说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”既反对思而不学，也反对学而不思。孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

孔子还强调学习知识要“学以致用”，要将学到的知识运用于社会实践之中。把学到的知识要 “笃行之”，他要求学生们说话谨慎一些，做事则要勤快一些，“君子欲讷其言而敏于行” ，应当更重视行动。

由学而思而行，这就是孔子所探究和总结的学习过程，也就是教育过程，与人的一般认识过程基本符合。这一思想对后来的教学理论、教学实践产生深远影响。

（三）启发诱导，循序渐进

孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”愤与悱是内在心理状态在外部容色言辞上的表现。就是说，在教学事必先让学生认真思考，已经思考相当时间但还想不通，然后可以去启发他；虽经思考并已有所领会，但未能以适当的言词表达出来，此时可以去开导他。教师的启发是在学生思考的基础上进行的，启发之后，应让学生再思考，获得进一步的领会。孔子在启发诱导、循序渐进的教学中常用的方法有三种，即由浅入深，由易到难；能近取譬，推己及人；叩其两端，攻乎异端。

七、树立教师的典范

孔子被后世尊为“至圣先师”、“万世师表”，他将毕生精力贡献于后一代的教育工作，敏而好学，具有丰富的实践经验，重视道德修养，是一位尽职的好教师。他回答子贡的提问时说：“圣则吾不能，吾学不厌而教不倦也。”他也曾在学生面前评价自己说：“若圣与仁，则吾其敢。抑为（学）之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已也。”他为后世的教师树立了六个方面的典范：

学而不厌。教师要尽自己的社会职责，应重视自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德，这是教人的前提条件。

温故知新。教师既要了解掌握过去的政治历史知识，又要借鉴有益的历史经验认识当代的社会问题，知道解决的办法。

诲人不倦。孔子30岁左右开始办学，40多年不间断地从事教育活动，就在从政的5年间，也仍然从事传授，周游列国时，也随处讲学。有的学生品德很差，起点较低，或屡犯错误，他也不会嫌弃，耐心诱导，造就成才。“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”对学生的爱和高度负责，是他有诲人不倦教学态度的思想基础。

以身作则。孔子对学生的教育，不仅有言教，更注重身教。通过严以责己，以身作则来感化学生。“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”“君子求诸己，小人求诸人。”“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”

教学相长。孔子认识到教学过程中教师对学生不是单方面的知识传授，而是可以教学相长的。他在教学活动中为学生答疑解惑，经常共同进行学问切磋。不但教育了学生，也提高自己。

总之，孔子是一个“以德服人”的教育家，是中国历史上教师的光辉典范，他所体现的“ 学而不厌，诲人不倦”的教学精神，已成为中国教师的优良传统。

奥巴马总统大选获胜演讲(权威）

4f6862jfhhzfp28v0 — Wed, 12 Nov 2008 06:54:20 GMT

奥巴马总统大选获胜演讲中译本

张放

Hello, Chicago!

芝加哥，你好啊！

If there is anyone out there who still doubts that America is a place where all things are possible; who still wonders if the dream of our founders is alive in our time; who still questions the power of our democracy, tonight is your answer.

假如还有人怀疑美国是不是一切皆有可能的地方，假如还有人困惑于我们的建国先辈们所持有的梦想，在今天还是不是鲜活，假如有人仍在质疑我们民主的力量到底强不强大，（那么）今晚（发生的一切）就是给你们给他们的回答。

It's the answer told by lines that stretched around schools and churches in numbers this nation has never seen; by people who waited three hours and four hours, many for the first time in their lives, because they believed that this time must be different; that their voices could be that difference.

这个回答，是由那些连续三四小时在学校，在教堂，排着长长的队伍的人们给出的，这情形美国历史上从来没有发生过。其中有很多人是平生第一次去投票，因为他们相信，这次一定与以往不同，他们相信，自己的声音肯定会使一切与过去不同。

It's the answer spoken by young and old, rich and poor, Democrat and Republican, black, white, Hispanic, Asian, Native American, gay, straight, disabled and not disabled - Americans who sent a message to the world that we have never been just a collection of individuals or a collection of Red States and Blue States: we are, and always will be, the United States of America.

这个回答，是由下面的人给出的：年轻人和老人，有钱人和没钱人，民主党的和共和党的，黑人，白人，西班牙裔人，亚裔人，美国本土人，同性恋，异性恋，残疾的和不残疾的。所有这些美国人，都在向世界发出一个信息，那就是，我们从来不仅仅是无数个人的累加，不仅仅是红州（代表共和党）和蓝州（代表民主党）的混合体；我们是，也将永远是，美洲上团结起来的州（即美国）。

It's the answer that – that led those who’ve been told for so long by so many to be cynical, and fearful, and doubtful about what we can achieve to put their hands on the arc of history and bend it once more toward the hope of a better day. It's been a long time coming, but tonight, because of what we did on this day, in this election, at this defining moment, change has come to America.

对于那些长期以来被灌输不信，恐惧和怀疑我们到底能做出什么的人们来说，今晚（的一切）也是一个回答。我们可以掌控历史前行的弧线，并把这一弧线弯曲，令它重新朝着更好的未来延伸。已经等了好久，但今晚，由于我们今天在这选举时刻，在这重新定义一切的时分所做出的一切，变革已经莅临美国。

A little bit earlier this evening, I received an extraordinarily gracious call from Senator McCain. Senator McCain fought long and hard in this campaign, and he's fought even longer and harder for the country that he loves. He has endured sacrifices for America that most of us cannot begin to imagine. We are better off for the service rendered by this brave and selfless leader. I congratulate him, I congratulate Governor Palin for all they’ve achieved, and I look forward to working with them to renew this nation's promise in the months ahead.

今晚稍早些时候，我接到麦坎恩参议员打来的电话，麦坎恩参议员十分有君子风度。他为此次竞选，做出了艰辛而长久的付出。不过，他对自己热爱的这个国家，则付出了更多艰辛与岁月。他为美国做出了多少牺牲，我们多数人甚至难以想象。而现在，我们则因为这位勇敢而无私的领袖所做的奉献，正过着幸福的日子。我向他和佩林州长所赢得的一切表示祝贺。并且，我期待在未来数月后，与他们一道，为重新振兴国家而工作。

I want to thank my partner in this journey, a man who campaigned from his heart and spoke for the men and women he grew up with on the streets of Scranton and rode with on that train home to Delaware, the Vice President-elect of the United States, Joe Biden.

我要感谢这次竞选行程中我的搭档，他为竞选尽心尽力，为那些和他一起在斯克兰顿街头上长大的男人女人们发声，为跟他一起搭乘火车，回特拉华老家的男男女女们发声。他就是，美国当选副总统，乔·拜登。

And I would not be standing here tonight without the unyielding support of my best friend for the last sixteen years, the rock of our family, the love of my life, our nation's next First Lady, Michelle Obama.

今晚，我能站在这里，是因为我拥有着过去16年来我最好的朋友，我们家的基石，我生命中的挚爱，我们国家的下一位第一夫人，米雪·奥巴马的始终不渝的支持。

Sasha and Malia, I love you both more than you can imagine, and you have earned the new puppy that's coming with us to the White House.

莎莎，还有玛丽亚，我爱着你们两个,爱得超出了你们的想象。你们已经赢得了一个新的宠物，它要随我们一起搬进白宫啦。

And while she's no longer with us, I know my grandmother is watching, along with the family that made me who I am. I miss them tonight, I know that my debt to them is beyond measure.

还有一位，她已经不再与我们在一起了，我知道，姥姥在高天上正望着我，她跟所有培养我成为今天这样的亲人们一起，在望着我。今晚，我想念他们，我内心知道，我对他们永远感激不尽。

To my sister Maya, my sister Auma, all my other brothers and sisters, thank you so much for all the support that you’ve given me. I am grateful to them.

我还要感谢我的妹妹玛亚，另个妹妹奥玛，以及我所有其他的兄弟姐妹们。感谢你们给予我的全部支持。我对他们怀着感念之情。

To my campaign manager David Plouffe, the unsung hero of this campaign who built the best – the best political campaign I think in the history of the United States of America；to my chief strategist David Axelrod, who has been a partner with me every step of the way, to the best campaign team ever assembled in the history of politics – you made this happen, and I am forever grateful for what you've sacrificed to get it done.

我要感谢我的竞选经理D·普劳夫，他是这次竞选活动中的无名英雄，但正是他完成了最好的，我想，是完成了美国历史上最好的政治选举活动。我还要感谢首席策略专家D·艾克斯罗德，他在我一路竞选活动中，一直不弃不离陪伴着我。我还要感谢我这个最好的竞选团队。这个团队是政治历史上最好的团队了。是你们使得这一切成为事实，我对你们为赢得这一切所付出的牺牲，永远心存感激。

But above all, I will never forget who this victory truly belongs to - It belongs to you. It belongs to you.

但除了上述这些，我永远不会忘记的是，这场胜利真正该属于谁，这胜利属于你们，这胜利属于你们。

I was never the likeliest candidate for this office. We didn't start with much money or many endorsements. Our campaign was not hatched in the halls of Washington - it began in the backyards of Des Moines and the living rooms of Concord and the front porches of Charleston.

我一直不是最有希望进入白宫的候选人。开始时，我们没有太多的资金，或者，也没有很多重要人物支持我们。我们的竞选活动，并不是在华盛顿的豪华大厅里策划出来的，而是始于小城市得梅因的后院里，始于康科德和查尔斯顿这些小地方的起居室里，前门走廊上。

It was built by working men and women who dug into what little savings they had to give five dollars and ten dollars and twenty dollars to the cause. It grew strength from the young people who rejected the myth of their generation's apathy; who left their homes and their families for jobs that offered little pay and less sleep; it grew strength from the not-so-young people who braved the bitter cold and scorching heat to knock on the doors of perfect strangers; from the millions of Americans who volunteered, and organized, and proved that more than two centuries later, a government of the people, by the people and for the people has not perished from this Earth. This is your victory.

这竞选的胜利，是由那些劳作的人们，从自己很少的积蓄中，掏出五块十块二十块赞助后赢得的。是从年轻人那里赢得的，他们拒绝承认自己对政治不感兴趣，他们离开家，离开亲人，干收入很少的助选的活儿，睡很少的觉。是从那些并不太年轻的人那里赢得的，他们在严冬酷暑里，勇于敲开一点也不认识的陌生人的家门。是从数百万自愿组织起来的美国民众那里赢得的。而且它也证明，两百多年后的今天，一个民有，民治，民享的政府，并没有从这个地球消失。这是你们的胜利。

I know you didn't do this just to win an election and I know you didn't do it for me. You did it because you understand the enormity of the task that lies ahead. For even as we celebrate tonight, we know the challenges that tomorrow will bring are the greatest of our lifetime - two wars, a planet in peril, the worst financial crisis in a century. Even as we stand here tonight, we know there are brave Americans waking up in the deserts of Iraq and the mountains of Afghanistan to risk their lives for us. There are mothers and fathers who will lie awake after their children fall asleep and wonder how they'll make the mortgage, or pay their doctor's bills, or save enough for their child’s college education. There is new energy to harness and new jobs to be created; new schools to build and threats to meet and alliances to repair.

我知道，你们这样做，并不是只为了赢得一次选举，我也知道你们这样做，并不是为我。你们之所以要这样做，是因为你们懂得，摆在眼前的任务太过艰巨了。因为即便我们今晚这样庆祝胜利，但我们都明白，明天带来的挑战，是我们一辈子里最大的挑战了____两场战争，危机四伏的地球，百年里最糟糕的金融危机。因为即便我们今晚站在这里，但我们都明白，在伊拉克的沙漠里，在阿富汗的群山中，还有我们勇敢的美国人，他们一觉醒来，就面临着为保护我们而牺牲性命的危险。还有无数母亲们和父亲们，孩子已经熟睡了，自己却不能入眠，他们要盘算着如何才能偿付房贷，怎样支付医疗费用，如何才能攒够孩子上大学的钱数。还有，新能源要开发，新的就业机会要创造，新校舍要搭建，无数威胁要面对，友邦关系要修补。

The road ahead will be long. Our climb will be steep. We may not get there in one year or even in one term, but America - I have never been more hopeful than I am tonight that we will get there. I promise you - we as a people will get there.

前面的路，还很长，我们要攀爬的坡，还很陡。也许，我们在一年内，甚至一届总统任期内，都不一定会抵达那里。但美国人民哪，我从来没有像今晚这样，充满着憧憬，这憧憬就是，我们一定会抵达那里。我向你们承诺：我们美国全体人民一定会抵达那里！

There will be setbacks and false starts. There are many who won't agree with every decision or policy I make as President, and we know that government can't solve every problem. But I will always be honest with you about the challenges we face. I will listen to you, especially when we disagree. And above all, I will ask you to join in the work of remaking this nation the only way it's been done in America for 221 years - block by block, brick by brick, calloused hands by calloused hands.

今后一定会有诸多挫折，也会有很多个出师不利。还会有许多人，对总统的我所作出的每个决策或政策，都不认可。但我们都明白，政府不可能解决得了每个问题。不过，我一定竭尽可能，与你们坦诚面对，直陈我们面临的各种挑战。我一定会倾听你们的声音。尤其当我们意见不一样时，我更会倾听。总而言之，我还要请你们加入到重建这个国家行列里来，重建的方式，是美国221年来，一直使用的唯一方式，那就是，用一双双长满老茧的手，一块砖一块砖地建，一片瓦一片瓦地盖。

What began 21 months ago in the depths of winter can not end on this autumn night. This victory alone is not the change we seek - it is only the chance for us to make that change. And that cannot happen if we go back to the way things were. It cannot happen without you, without a new spirit of service, a new spirit of sacrifice. So let us summon a new spirit of patriotism, of responsibility where each of us resolves to pitch in and work harder and look after not only ourselves, but each other.

21个月之前，在那个寒冬里开始的事情，绝对不应该在今天这个秋天夜晚，就结束了。这场胜利本身并不是我们要追求的变革。它不过是我们要进行变革的一个契机。假如我们再回到从前，那么，变革就不可能发生。假如没有你们的参与，没有全新的奉献精神，没有全新的牺牲精神，那么，这变革就不可能发生。所以，让我们凝聚起新的爱国精神，凝聚起责任感，我们每个人下定决心，全情投入，更拼命地工作，并且，不仅仅关照自己，也彼此关照吧。

Let us remember that if this financial crisis taught us anything, it's that we cannot have a thriving Wall Street while Main Street suffers. In this country, we rise or fall as one nation; as one people.

如果这场金融危机的确给教会了我们什么的话，那就让我们铭记吧：当华尔街以外的大街都在遭受煎熬时，华尔街是不可能繁荣的。在这个国家里，我们兴盛，国家兴盛，我们跌倒，人人跌倒。

Let’s resist the temptation to fall back on the same partisanship and pettiness and immaturity that has poisoned our politics for so long. Let’s remember that it was a man from this state who first carried the banner of the Republican Party to the White House - a party founded on the values of self-reliance and individual liberty and national unity. Those are values that we all share. And while the Democratic Party has won a great victory tonight, we do so with a measure of humility and determination to heal the divides that have held back our progress.

让我们抵御住诱惑吧，不再党派纷争，不再鸡毛蒜皮，不再幼稚，因为它们长久以来一直毒害着我们的政治环境。让我们记住吧，正是从我们这个州里，走出一个人来（指林肯），是他首先肩扛共和党的旗帜，走进了白宫。这个共和党，是以自强，个人自由以及全民团结为价值基础，而建立起来的。这些价值，我们所有人都十分认同。所以，当今晚民主党赢得了一场伟大的胜利之时，我们尤其带着谦卑与无比的决心，认同这些价值，并力求弥合阻挡我们前行的纷争。

As Lincoln said to a nation far more divided than ours, "We are not enemies, but friends -- though passion may have strained it must not break our bonds of affection." And to those Americans whose support I have yet to earn, I may not have won your vote tonight, but I hear your voices, I need your help, and I will be your president too.

正如林肯面对比目前更加分裂的美国时，所说的那样，“我们不是敌人，而是朋友，尽管激情令我们的关系紧张，但绝对不许它将我们彼此的感情纽带撕裂。”对于那些我仍没有赢得支持的美国选民们，我想说，今晚，我尽管没有赢得你们的选票，但我已经听到了你们的声音，我需要你们的帮助，而且，我也将是你们的总统。

And all those watching tonight from beyond our shores, from parliaments and palaces to those who are huddled around radios in the forgotten corners of the world, our stories are singular, but our destiny is shared, and a new dawn of American leadership is at hand. To those – to those who would tear the world down: we will defeat you. To those who seek peace and security: we support you. And to all those who have wondered if America's beacon still burns as bright: tonight we proved once more that the true strength of our nation comes not from the might of our arms or the scale of our wealth, but from the enduring power of our ideals: democracy, liberty, opportunity, and unyielding hope.

此外，对那些关注今晚选举的大洋外的人们，从各国的议会和皇宫里，一直到世界上被遗忘的角落中围聚在电台旁的人们，我要说，我们的故事，各有不同，但我们的命运，却彼此相通。美国领导的新的黎明，已经来临。对那些人，那些要撕裂世界的人，我要说：我们将打败你们。而对那些寻求和平与安全的人们，我则说：我们支持你们。而对于所有还在怀疑美国这盏灯塔是否依然闪耀着如初光芒的人们：今晚我们再次向你们证明了，我们国家的真正力量，并非来自我们军队力量的强大，或我们拥有的巨大财富，而是来自我们持久的诸多理念：民主，自由，机会，以及永不放弃的希望。

That’s the true genius of America, that America can change. Our union can be perfected. And what we have already achieved gives us hope for what we can and must achieve tomorrow.

而这就是美国的宝藏，也就是，美国可以变革。我们要使自己更加团结。我们已经赢得的一切，给了我们希望，它令我们明天能够，也必须赢得更多。

This election had many firsts and many stories that will be told for generations. But one that's on my mind tonight’s about a woman who cast her ballot in Atlanta. She is a lot like the millions of others who stood in line to make their voice heard in this election, except for one thing: Ann Nixon Cooper is 106 years old.

这次总统选举，产生了很多“第一”，也诞生了很多必将被后人传诵的许多故事。但今晚，我脑海里一直萦绕着的，却是在亚特兰大投票的一个妇人的故事。此次选举中，她跟数百万排队希望自己的声音被听到的投票人，没有什么两样，只有一样与众不同：这位叫安·尼克松·库柏的妇人已经106岁了。

She was born just a generation past slavery; a time when there were no cars on the road or planes in the sky; when someone like her couldn't vote for two reasons, because she was a woman and because of the color of her skin. And tonight, I think about all that she's seen throughout her century in America: the heartache and the hope; the struggle and the progress; the times we were told that we can't, and the people who pressed on with that American creed: Yes we can.

她出生时，奴隶制刚刚结束有一代人的时间。那时，路上没有汽车，天上也没有飞机，那时，像她这们的人，因两个原因不能投票，一是因为她是个女性，再就是她的肤色。今晚，我在想，她这一百年里，在美国都看到了什么：她看到的是，心痛与希望，争斗与进步，是我们被告之我们不能，却也看到，有很多人坚信美国信念，继续顶着压力向前：不，我们能。

At a time when women's voices were silenced and their hopes dismissed, she lived to see them stand up and speak out and reach for the ballot. Yes we can.

她看到的是女性的声音被压制，女性的希望被抛弃，但她活着看到，女性已经站立起来，发出声音，并伸手投票了。是的，我们能。

When there was despair in the Dust Bowl and depression across the land, she saw a nation conquer fear itself with a New Deal, new jobs, a new sense of common purpose. Yes we can.

她看到的是，30年代的沙尘风暴，是遍及全国的经济萧条，但她也看到，通过（罗斯福的）新政，通过创造就业机会，通过新的共同目标的认同，一个国家竟战胜了恐慌。

When the bombs fell on our harbor and tyranny threatened the world, she was there to witness a generation rise to greatness and a democracy was saved. Yes we can.

她看到的是，炸弹扔到了我们的（夏威夷珍珠）港口，残暴威胁着世界。但她在那里，也看到了一代人的伟大崛起，看到了一个民主制度被拯救。是的，我们能。

She was there for the buses in Montgomery, the hoses in Birmingham, a bridge in Selma, and a preacher from Atlanta who told a people that "we shall overcome." Yes we can.

她看到了蒙哥马利市公交车上对黑人的种族歧视；看到了伯明翰市白人水枪喷向抗议的黑人学生；看到了塞尔马市的大桥上黑人在为争取权利所进行的拼争。但她还看到，来自亚特兰大的马丁·路德·金牧师这样跟大家说，“我们终将冲破一切樊篱。”是的，我们能。

A man touched down on the moon, a wall came down in Berlin, a world was connected by our own science and imagination. And this year, in this election, she touched her finger to a screen, and cast her vote, because after 106 years in America, through the best of times and the darkest of hours, she knows how America can change.

她看到了人类登上月球，看到了柏林墙的被推倒。她还看到，我们用自己发明创造的科学技术与想像，将整个世界连成了一片。而今年，就在这次总统选举，她只用手指轻触一下电脑屏幕，就投下了自己的那一张票。当美国走过了106年，穿越过最好的时光，也走过最黑暗的时刻，她知道，美国还会怎样变革下去。

Yes we can.

是的，我们能。

America, we have come so far. We have seen so much. But there’s so much more to do. So tonight, let us ask ourselves, if our children should live to see the next century; if my daughters should be so lucky to live as long as Ann Nixon Cooper, what change will they see? What progress will we have made?

美国人民啊，我们走过了漫长道路，我们已经见多识广。但我们仍有太多的事情要做。所以今晚，让我们扪心自问一下吧，假如我们的孩子们能活到下个世纪，假如我的两个女儿有幸活到安·尼克松·库柏那样的年龄，他们将看到什么样的变革呢？到时候，我们会取得什么样的进步呢？

This is our chance to answer that call. This is our moment. This is our time: to put our people back to work and open doors of opportunity for our kids; to restore prosperity and promote the cause of peace; to reclaim the American Dream and reaffirm that fundamental truth that out of many, we are one; that while we breathe, we hope, and where we are met with cynicism, and doubt, and those who tell us that we can't, we will respond with that timeless creed that sums up the spirit of a people:

现在是我们回答这一召唤的时机了。就在当下。就在我们这个时代：让我们的人民回到工作中去吧，并且为我们的孩子们，打开机会的大门吧；让繁荣再现，将和平的事业推向前进吧，让“美国梦”重回人们的心中，并再次证明一个最基本的真理吧，那就是，无论我们有多少人，统统都是一家人；只要我们一息尚存，就要心存希望；当有人不信，有人怀疑，有人告诉我们，说我们不能的时候，我们要带着那永恒的信念，带着那使美国人民振作精神的信念，高声答道：

Yes We Can.

是的，我们能。

Thank you, God bless you, and may God Bless the United States of America.

谢谢，上帝祝福你们，愿上帝保佑美利坚合众国。

美国是如何普及高等教育的

4f6862jfhhzfp28v0 — Wed, 05 Nov 2008 18:15:16 GMT

普及化进程中美国高等教育结构特点

（一）提前建立了多样化的高等教育体系，为高等教育大众化和普及化作好结构上的准备

特罗教授认为:“美国在100年前就有了与大众化高等教育相匹配的组织结构。”美国卡内基基金会主席博耶(Ernest L. Boyer)先生也认为:“我们已经创造了世界上第一个达到普及化的高等教育体系。它实际上向所有愿意入学的人敞开大门,并向他们提供几乎没有限制的学科选择。这个高等教育体系以其开放性,多样性和所取得的学术成就而享誉世界。”

通过高等教育的本土化运动,美国改造了原来的殖民地学院,新建了为各州政治、经济服务的州立学院和大学、多科技术学院等，实现了高等教育的多样化。又通过高等教育德国化运动,确立“教学和科研相结合”的理念,大力发展研究生教育,造就了一批世界著名的研究型大学。至此,美国形成以专科院校为基础的专科教育、以综合大学为主的本科生教育及以少数研究型大学为主的研究生教育三级结构。具有多样、自治和开放的特点的一体化的美国高等教育体系为高等教育大众化做好了结构上的准备。

（二）两类不同于传统大学教育的 “以大众高等教育为办学方向”的高等教育机构――州立大学和社区学院成为美国高等教育数量扩张主要承担者，对美国高等教育大众化和普及化发挥了重要促进作用。

1973年,只有美国先于其他国家成功地进入大众化阶段。特罗认为,这是因为美国在精英阶段里就已经建立起适应于大众化阶段的、独特类型的高等教育机构――州立大学。

美国联邦政府通过《赠地学院法案》(Land-Grand College Act)，以拨款或赠地的方式,资助各州发展高等教育，建立州立学院。这种具有开放型的高等教育机构以“谁都可以学,什么都可以学”(any person any study)的理念和以民众的实用教育为使命，在美国高等教育数量扩张中成为主体，发挥重要作用。

社区学院几乎遍布全美各社区，按人口密度分布设立，这种公立短期高等教育机构,以极其廉价的学费、实际上不问入学资格的方式,接收了包括多数部分时间制学生在内的各种各样的学生,提供了适合他们需求的实用且多样的教育机会。没有两年制社区学院，美国高等教育由大众化阶段向普及化阶段的迅速过渡是不可想象的。

（三）私立与公立的二元高等教育制度形成并在高等教育普及化中确立各自地位，发挥不同作用。

美国能够先于其他国家实现向普及化阶段的过渡, 不仅是因为GNP处于高水平上,更重要的是由于存在着庞大的、学生教育费用负担极低的公立院校。在美国高等教育普及化的过程中，政府主导组建的巨型州立大学成为扩张的主要载体，以州立大学为主的公立高等教育系统,为大量希望升学者提供了无条件而且是无偿的实用性高等教育的机会。

与此同时，美国著名的私立大学秉承传统大学的操守，规模发展比较平稳，重视欧洲式的研究,逐步发展成为向培养医生、律师等传统职业和社会领导层倾斜的、征收高额学费的选拔性大学。这些学校显示出高等教育普及化大背景下典型的精英高等教育属性和特色。

（四）在美国高等教育大众化、普及化进程中，以两年制高等教育为主的应用型高等教育发展迅速。

在美国高等教育发展达到大众化水平前后的一段时间里，其二年制高等院校在校生相对于四年制高等院校在校生的比例不断提高。1998年，美国二年制院校占高校总数的43%，近60%的大学适龄人口申请就读二年制社区学院或技术学院。

（五）在大众化发展阶段，美国高等教育适应社会多层次需要进行多种培养层次的多元化发展特征十分明显。

在高等教育大众化和普及化过程中，美国高等教育适应多层次的社会需求而相应地分化并形成了多元的纵向结构。先有一般州立大学和学院以及赠地学院后有研究型大学和二年制学院，总体上是一个从中间向两头伸展的历史过程。一方面研究型大学得到社会的高度重视在高层次人才培养和高水平科研方面进步最快，另一方面，就数量上的扩展而言在高等教育大众化的发展阶段二年制学院的增长速度明显快于其它类型的高等教育机构。

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